继泸州市铜店街幼儿园秋冬银杏课程后，本学期，铜幼的教师们继续开始了与银杏相约的课程建设之路，再一次深度挖掘幼儿园的象征——百年银杏的教育价值，生成一个个充满“玩·美”元素的活动。
本次活动以大中小三个年龄段，分别在4月、5月、6月分别开展活动，各年龄组集思广益，进行头脑风暴，留下一个个银杏主题课程建设的精彩纪实……
4月——大班纪实
年4月27日，大班组银杏主题教研课活动正式开展，4名大班教师以银杏为主题，挖掘教育元素，在活动研讨、活动设计与活动组织中，拥有了属于她们的银杏之约。
王素老师执教《我们和银杏树的故事》，在孩子们合作完成银杏图书制作的过程中，呈现了一个个孩子与银杏树间有趣的故事。
着眼于幼儿的终身发展，赵雪梅老师执教《幼儿园里的那棵银杏树》，开展了以银杏树为主题的气泡图思维导图设计活动，培养幼儿的逻辑思维能力。
音乐游戏《小鸟和银杏树》在明快的音乐节奏中，张丽霞老师引导幼儿感受音乐旋律，随着音乐自由表演，体会小鸟与银杏树之间的趣事。
杨慧中老师执教《其实我是一只蝴蝶》，让孩子们根据银杏叶的外形特点进行借形想象，并用绘本中的对话形式，创编出一个个只属于自己的故事。
5月——中班纪实
年5月20日—5月21日，中班组开展了为期两天的活动，4名中班教师将中班组智慧研讨的结晶呈现。
体会音乐旋律，感知银杏树成长的过程，肖君兰老师通过《银杏果的成长之旅》活动，让幼儿自由创编，自由展现，将音乐与动作想融合，表现银杏树的成长之旅。
活动《银杏树下》让幼儿在与银杏树一年四季的回忆中，感知自己与银杏树间的互相陪伴，感受与银杏树朋友在一起的快乐，并升华出幼儿对银杏树的爱护之情。
李邦维老师以银杏树叶这个小小的切入点，通过颜色、大小、叶柄长短、形状不同的银杏叶子，和幼儿开展排序游戏，巩固幼儿按特点排序和有规律排序的经验。
徐丽娟老师执教《银杏树和小动物们》，通过小动物与银杏树各个部分之间发生的有趣的事情，引导幼儿进行大胆联想，并通过图片进行简单记录，引导幼儿根据自己的记录连贯的讲述故事。
6月——小班纪实
年6月28日—6月29日，小班组7名老师也呈现了她们思想碰撞结果，展现了成长时刻。
晚秋老师根据科学活动的三大核心内容：“感知体验、观察发现、操作探索”，结合幼儿熟悉的动物形象，通过第三视角的方式创设了科学活动《小虫子的银杏树之旅》。
*霞老师以幼儿的操作为主，开展了活动《银杏叶书签》，从认识书签、示范书签制作、幼儿书签制作中，感受银杏树叶带来的不一样的体验。
张淑春老师将银杏果与绘本《不一样的小豆豆》结合后，创造的一段奇妙旅程，让孩子们在不一样的银杏果之旅中，感受生命的多样性，引导小班幼儿大胆想象，大胆表达。
杨宇航老师在《飞舞的银杏叶》活动中，启发幼儿用肢体动作表现树叶落下的情景，利用铜碰钟引导幼儿用乐器随音乐进行演奏。
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赵正兰老师化身猫妈妈，带着小猫宝宝为银杏树妈妈送礼物，让幼儿习得正确的爬行动作。
邱悦老师执教活动《好喝的白果汤》，通过剥白果、煮白果、喝白果汤一系列活动，感受与表现音乐旋律。
陈冬梅老师剖析小班幼儿的年龄特点，结合孩子们对银杏叶的喜欢和对“插花”简单的了解，选择了剪切下来的银杏叶和孩子们生活中熟悉的蔬菜作为活动中孩子们的操作材料，进行简单的“插花”活动，锻炼幼儿手指小肌肉群的协调性，开展了美与趣想融合的《点点窝窝》活动。
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与银杏之约——活动后研讨
每一次的执教活动完成，并不代表结束。活动后的研讨，聚焦儿童观、课程资源挖掘、活动设计、活动组织、教师的指导与评价等，教师们各抒己见，进行交流与碰撞，为教师的二次构课提出优化建议。
教师点评
肖君兰老师——《我们和银杏树的故事》活动紧扣“银杏树”，充分挖掘银杏树价值，活动中教师语言精炼，提问指向明确，能有效激发幼儿学习兴趣。
徐丽娟老师——《幼儿园里的那棵银杏树》活动形式创新，活动重难点突出，可以通过明晰幼儿分级的概念，从而突破活动难点。
杨芳老师——《银杏树和小动物们》教学思路清晰、重点突出，充分发挥幼儿的自主性，教师准确地把握了设疑的方向。
李兴燕老师——《银杏果之旅》活动中幼儿的参与积极性高，但是幼儿对音乐的感受不够，活动的目标价值取向应该更加明确。
冉景老师——《点点窝窝》活动选材新颖，提供给了幼儿由浅入深的经验，材料准备丰富，将展示、思考、操作、总结的机会留给了幼儿。
——教师点评摘选
园长点评
杨怀明园长——从教师专业与幼儿成长两方面，对活动进行了评价与建议，指出活动彰显了教师良好的专业素养与幼儿表达能力、创作能力、操作能力等多方面的学习品质，教师的专业发展促进幼儿的成长，幼儿的成长激励教师专业发展，两者相辅相成。
张礼平园长——指出通过活动可以看到老师们的教育理念在不断地提升，彰显了“五育融合”，但是在活动设计时要注意取舍，才能突出活动的重点，突破活动的难点。
泸州市铜店街幼儿园一直坚持以课程为抓手的高品质幼儿园建设，高度重视教师的专业发展。每一个教研活动的背后，都是教师们的头脑风暴，凝练着教师间团结协作、主动发展与自主成长的精神。
图片：张礼平
文编：李邦维李兴燕
审核：杨怀明
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